摘 要：近些年来，我们国家的教育事业发展的越来越好，随着教育改革这一浪潮的大力推进，很多老师不仅仅是看重对学生进行知识方面的传输和教导，更加看重对学生综合能力的培养，和全面的提高学生的综合素养是当下小学班主任管理的重要方向所在。小学语文教育在这样一个大背景之下，老师相应的教学观点和教学方法也发生着翻天覆地的变化，老师在教学的过程当中，不仅仅是需要给学生们讲解语文基础知识，还需要教会他们做人做事的道理。

　　关键词：小学语文教学;班主任管理;必要性

　　通常情况下，小学阶段的班主任和语文老师都是一个人，所以说小学语文老师的工作任务比较重，不仅仅是需要当一个称职的语文教师，还需要做好班主任的管理工作。小学语文教学活动和班主任的管理工作，如果能够进行灵活联合的话，可以很好的推动当下语文教学的工作开展。我们也知道小学语文的基础教育可以辅助其他学科顺利的开展，因为语文这门学科本身就是比较基础的，所以给学生们传授相应的语文知识，不仅能够帮助学生更好的学习其他学科的知识，还能够让学生形成一个正确的感知能力。小学语文教学的目标不再像过去那样以单纯的育人为核心，老师也开始注重规范引导学生的一言一行。

　　一、 小学语文教学与班主任管理相结合的重要性

　　1.教学与管理能够相互促进，共同发挥作用

　　小学语文教学的内容其实可以推动班主任管理工作的进行，就是因为老师在开展日常的教学课程的时候，课文本身就蕴藏着非常丰富的管理思想，就比如说小学语文课本当中有一篇文章叫做保护一个地球，老师在给学生们讲解这篇文章的时候，可以让学生深刻的体会到对环境进行管理和保护的重要性，让学生清楚地意识到任何事物的发展都离不开相应的管理工作和保护工作。老师在讲这篇课文的时候也可以适当的鼓励学生和班上的学生一起发表自己的个人想法和看点，这样也能够从更深层次上提高学生的认知水平。从另一个角度来讲，班主任的管理工作其实也可以很好的约束小学语文教学工作，我们想要提高语文教学的教学效果，就必须要有一个有效的管理措施，如果班主任能够通过有效的管理约束班级上学生的某些行为和思想，那么可以形成一个非常有秩序的学习氛围，在一个有序的课堂当中，学生更容易集中注意力，这样学生的学习效果就会有一个全方位的保障。

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　　2. 教学与管理相结合，能够激发学生的学习兴趣，提升教学效果

　　小学阶段的学生他们和中学生相比在心理上有很大的特殊性，其具体表现就是对一切新鲜的事物都保持着非常强烈的好奇心和好胜心，而且每一个小学生他们之间的性格差异都特别明显，班主任开展管理工作，可以更加深入的了解每一个学生的发展情况，进而对学生的不同特点开展有针对性的教学活动，这样就会自然而然的提高小学语文的教学效果。另外，班主任还可以根据学生的身心特点设置有针对性的教学活动，这样可以激励更多的学生融入到课堂与老师展开积极的教学活动，学生和老师的交流越来越多，那么整个课堂的氛围就会变得格外轻松和欢快，学生对于语文这门学科的学习兴趣也会大幅度的调动起来。

　　二、小学语文教学与班主任管理有效结合的策略

　　1. 教师要转变角色，实现教学者与管理者相结合

　　班主任在保证其原本的工作职责不发生变化的基础之上应该灵活的转变自己工作的性质，既要做好知识的引导者与传授者这一角色又要做好管理者这一角色。想要提高小学语文教学质量，首先老师需要不断的更新自己的文化知识和教学方法，在开展教学工作的时候，按照科学有效的方法，一点一点地提高教学质量，保证学生在课堂上学习到更多的语文知识。在班主任的管理工作当中，老师首先需要规范自己在开展语文教学活动中的一言一行，这样才能够突出老师的责任意识在保证教学目标如期完成的基础上，强化自身的管理意识。只有将教学者和管理者的工作内容进行有效的结合，才能够有针对性的提高班级上学生的整体素质。

　　2. 充分利用课程内容配合管理工作

　　在开展班主任的管理工作的时候，老师首先需要针对学生的思想和行为做出相应的教育和规范，在这种情况下，对学生开展一定的思想教育工作显得格外重要，当下很多小学语文课程内容其实都蕴藏着非常正确的思想，老师在给学生们讲解语文知识的时候，要深挖这些教材上的思想精华，这样不仅仅能够加强学生对于课文知识的理解，还有助于让学生形成一个正确的认知能力，学生在思想道德这一块也会有所规范。比如说学生在学习某篇好人好事文章的时候，这种默默奉献的精神就可以有效地激发起学生的个人情感，老师就可以引用一些雷锋的优秀事迹，引导学生进行相关的思考，让学生联系自己的实际生活，分享自己的生活观点。这样通过有效的挖掘课本上的内容，可以更好的规范学生的一言一行，班级管理工作也会高质量的开展。

　　三、结束语

　　小学语文教学不仅仅是帮助学生理解相应的文化知识，更重要的是让学生的综合素质有所提高，班主任的班级管理工作也是为了能够规范学生的言行举止，形成一个班风良好的班级环境，因此，在教学活动当中有效地和班主任管理工作进行联合，可以相互促进，共同进步，一同致力于小学生的全面发展。——论文作者：梁锡华