本科生毕业论文查重和不查重这事儿，有啥实实在在的不同点。直接看查重和不查重的区别：

最大的区别在“诚实性”上显出来。

查重像是装了个扫描仪，专门找论文里那些抄来的、改头换面但意思一样的话，或者用得太多的别人的原话。学校搞这个主要是为了看你论文是不是自己琢磨自己写的，是不是尊重了别人的知识和想法。不查重的话，这事基本上就靠老师凭感觉看，或者纯靠学生自觉了。要是学生图省事，大段大段复制别人的东西，甚至从网上买一篇，没查重基本就蒙混过关了。查重一上，这种行为被发现的风险就大多了，学校能判断论文原创性到什么程度。

另一个重要区别体现在论文“写得咋样”上。

不查重，学生更容易有侥幸心理：多抄点少写点，反正老师不一定知道来源。结果是论文可能东拼西凑，不成整体，前后说不通，深度也不够。查重的存在，就像是个提醒器，告诉你凑字数、直接照搬是行不通的。学生会想：得用自己的话把看懂的东西说出来啊，得好好组织自己的想法啊，得把各种材料真正消化掉变成自己的才行。这个过程虽然麻烦点，但写出来的东西通常更扎实、有逻辑性，代表学生真的动过脑筋。毕竟，为了躲开查重警报，光是随便替换几个词可能没用，得对内容真懂才能用自己的话讲明白。

再有一个区别就是“学校的把关”程度不同了。

查重是学校管理论文质量、确保底线的一个具体工具。它给学校和老师提供了一个客观的数字来帮忙做判断。这个数字结合老师对内容的理解，共同决定这篇论文能不能过关。不查重，学校就少了这个工具，判断是否抄袭更依靠老师个人经验和看过的资料范围，难免可能有没发现的抄袭或者误判的情况。对学生来说，查重的存在让毕业前多了一道客观门槛，提高了拿到学位的严肃性。不查重，这个客观的门槛就没了，好坏全看老师怎么看，有点看运气的意思了。

查重这事，逼着学生得自己动手动脑写论文，保证了论文基本是学生自己鼓捣出来的成果，也让老师和学校在判断学生是否抄袭时有了个数据参考。不查重，主要风险是纵容了抄袭和应付，论文质量缺乏强有力的制度保障，好坏全看撞大运了。两者对于学生的态度、投入程度以及最终论文的实际水平，影响是根本性的。